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1. Aufl. IV, 220 S.; 21 cm Taschenbuch
Zustand: Taschenbuch, sehr guter Zustand --- Inhalt: vermehrtes Experimentieren im Chemieunterricht, so die zentrale These, kann solange keine positiven Effekte für Lernende und Lehrende zeitigen, wie die didaktischen Begründungen dafür niht zum Gegenstand der Reflexion gemacht werden. Nuß2-4 ISBN: 3922850545 No shipping to the USA, the post office has suspended shipping due to customs issues.
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